進入多雨的夏季,桐鄉(xiāng)鳳鳴街道中心幼兒園里,一株株番茄已經(jīng)結(jié)出果實。番茄結(jié)果沒什么稀奇,但這所幼兒園里的番茄是通過模仿火星農(nóng)業(yè),不需要施肥,讓生物之間產(chǎn)生循環(huán)關(guān)聯(lián),促使植物、動物相互生長。
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聽著很神奇?近日,錢江晚報·小時新聞走進桐鄉(xiāng)鳳鳴街道中心幼兒園一探究竟。
這所因一桶酵素而成名的幼兒園,讓記者有了更深刻的感受——被評為嘉興“最美科技工作者”的園長李愛芳,把這里打造成了一處“實驗天堂”,不管是火星農(nóng)業(yè),還是用果蔬廚余垃圾制作環(huán)保酵素,都是在孩子心里播下科學(xué)的種子。
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5年減少廚余垃圾8000公斤,一桶酵素點燃孩子的科學(xué)夢
對于桐鄉(xiāng)市鳳鳴幼兒園,錢江晚報·小時新聞的很多讀者應(yīng)該并不陌生。
早在2021年浙江省兩會期間,小時新聞曾報道過這所來自基層的幼兒園,通過一桶酵素的制作,用浸潤式教育啟萌幼兒探索科學(xué)的好奇心。在當(dāng)年的全國兩會上,這桶酵素也引來了劉銳等全國人大代表的關(guān)注。
可以說,這桶酵素的發(fā)酵,與園長李愛芳密不可分。
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李愛芳是桐鄉(xiāng)市人大代表、三八紅旗手,她也是1000多名幼兒園孩子口中的“園長媽媽”,一名為鄉(xiāng)村振興、共同富裕、提升全民科學(xué)素養(yǎng)的基層科技工作者。
2017年偶然的機會,李愛芳開始帶領(lǐng)幼兒園師生用果蔬廚余垃圾制作環(huán)保酵素。“自從開始制作環(huán)保酵素之后,小朋友們每天都會搶著第一個跑進教室,給酵素瓶放氣。”對孩子來說,每一次摸摸酵素瓶有沒有鼓起來、看看酵素顏色有沒有變化都是件快樂的事,“我們農(nóng)村學(xué)校沒有那么多科學(xué)實驗器材,我感覺為孩子們找到了一個做科學(xué)實驗很好的載體。”
如今,制作環(huán)保酵素早已成為鳳鳴街道中心幼兒園師生日常生活中的習(xí)慣性動作。吃完水果后,自覺將果皮掰碎,加入紅糖和水,放到瓶子里發(fā)酵。5年來,鳳鳴街道中心幼兒園共減少廚余垃圾8000公斤,制作環(huán)保酵素產(chǎn)品2萬余件;每月開展一次有害垃圾兌換酵素產(chǎn)品活動,共回收有害垃圾4萬余件。
這桶酵素產(chǎn)生的效應(yīng),帶給了李愛芳很多欣喜和收獲。實踐過程中,她發(fā)現(xiàn)垃圾分類的習(xí)慣已經(jīng)在孩子們心中慢慢形成,回家還帶著長輩一起做,孩子們的動手能力也提高了,還激發(fā)了他們的科學(xué)興趣。看似一個個塑料瓶,點亮了一屆又一屆農(nóng)村娃的“科學(xué)童夢”,中國科協(xié)稱其為“中國學(xué)前教育科教融合的鳳鳴樣板,開創(chuàng)了學(xué)前教育科教融合新樣態(tài)”。
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“火星農(nóng)場”魚糞當(dāng)肥料,一只瓶子抓昆蟲
因為在科教融合上的突出貢獻,李愛芳被評為2022嘉興市“最美科技工作者”,而這桶酵素還在幼兒園里不斷“發(fā)酵”。
又是一次偶然的機會,李愛芳認識了正在鳳鳴街道做科研指導(dǎo)的浙江省農(nóng)科院研究員徐志豪,他長期從事農(nóng)業(yè)水培方面研究。2020年9月,徐志豪博士專程來到幼兒園,開始了酵素種蔬菜的科學(xué)探索。
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省農(nóng)科院專家的任務(wù)是把酵素水培蔬菜種好,而幼兒園的工作,則是給孩子們講好科學(xué)探索的故事。每個月,幼兒園還會邀請省農(nóng)科院的專家來為孩子們上一堂別開生面的科學(xué)小課堂。
小小科學(xué)家的種子,正在幼兒園里萌芽。探索的腳步,正在一步步向前。穿梭于幼兒園,就像來到了一個科學(xué)實驗室。除了水培蔬菜長廊、屋頂酵素農(nóng)場外,一處魚菜共生池引起了小時新聞記者的注意。
“這是模仿火星農(nóng)業(yè),種菜不用施肥。”李愛芳介紹,魚菜共生池下面的魚池養(yǎng)著魚,上面的回廊里種著番茄等蔬菜。魚池里的糞便,可以成為蔬菜的肥料,而過濾后的水,可以再流入魚池養(yǎng)魚,在動物、植物之間,形成了循環(huán)。
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在共生池的上方,還掛著一只透明的玻璃瓶子。“這是一只太陽能的瓶子,白天會吸收太陽光,到了晚上會發(fā)亮,利用昆蟲的趨光性來吸引昆蟲,達到除蟲的目的。”
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這處魚菜共生池,是幼兒園營造的一處科學(xué)探索角,呵護孩子們的好奇心,保持對科學(xué)的熱愛。
“幼兒園就像是一個孵化器,幫助孩子扭好人生第一顆紐扣。”李愛芳希望幼兒園能成為孩子們科學(xué)夢啟航的地方,“通過這些點點滴滴,讓科學(xué)的種子在他們心中萌芽,培養(yǎng)未來的科學(xué)家。”



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